，把那份作业拿出来给系主任说：“这个学生的解题方式挺好的，一看就是在数学方面有天赋的。你是系主任，你来挖掘他的潜能吧。”
系主任立刻把作业本拿过去，看了一下，如获至宝，“刘老师，谢谢你能够慧眼识珠，这学生应该很不错。”
小刘总说：“不是我认识猪啦。是周朗。”
周朗？
这名字听起来怎么那么熟悉呢？系主任还在琢磨在哪里听过这个名字的时候，校长已经惊喜地问：“你是说，叶老师的爱人看到这份作业，然后跟你说的。难道，这份作业是他批改的？”
小刘总说：“对啊！我帮他带儿子，他帮我批改作业，这是很公平的交易，有问题吗？”
系主任诧异：“他在数学方面还有一定的研究？”
“还行吧，他好像挺喜欢数学的，他家的书房有不少这方面的书。好了，我去上课了，剩下的你们自己研究吧。”
校长跟系主任交流了一个眼神，似乎都从彼此的眼神里看到了自己的想法。
另外一边，叶舟意识到江教授跟她说话总是说不到主题上的时候，心里就不由得咯噔一下，有一种不好的预感涌上心头。
江教授这是要干嘛？
又要给她的躺平之路设置绊脚石吗？
叶舟决定先下手为强，先溜为敬。
“江教授，我突然想起来了，今天宝宝要去打预防针，我要先走了。”
没曾想，江教授竟然灵活地挡在叶舟跟前，说：“等一下，我跟你说完，你再走。”