教育长，仅次于自己这个“校长”，并实际主持校务。
张孝准在“研究战略”之余，也安排他来这里做义务教官，一来让他跟上时代，二来也给他清楚思路----战略研究，也要根据现实情况有的放矢。
当然杨杰也不负重望，在其后不到两年时间里，以军校教育长的身份接任张汉卿的武汉军校校长，不经战场而由中将而上将，连升两级，被时人称之为“官运亨通，扶摇直上”。他和蒋百里都是由少帅推荐，在奉系既未立军功又不直接带兵，却能够在军衔上节制诸将。
对此，张汉卿的理由是：杀敌固然功高，然能培养出百人、千人、万人之杨杰，却是缔造人民军的灵魂人物。通过编写军事着作，杨杰可以达到用笔杆子打击敌人的效果。
天公已经重抖擞，自己当然要不拘一格用人才。张汉卿不拘泥于党派、信仰、出身来历，只要对国家有用而且愿意为国出力，自己就大力提拔，给他各种便利，又有什么不好？人心都是肉长的，只要认识到人民党、人民军是真的为中华民国、中华民族而奋斗，不怕他最终不跟自己一心。
此种作法，不但在东北军中史无前例，即在当时南北新旧军阀统治的军队中，也是少见的。时人均谓之少帅知才、惜才、不拘一格用才，必成大器。?