系统给出的任务说明很短。发^.^新^.^地^.^址 wWwLtXSFb…℃〇M
【请宿主在12小时内制造一次令周砚礼产生吃醋情绪的互动。】
【任务成功：上岸幸运值+1。】
【任务失败：奔现倒计时缩短12小时。】
林知夏盯着“吃醋”两个字，觉得这题比数量关系还不讲道理。
“我怎么知道他会不会吃醋？”
【宿主需主动制造情绪刺激。】
“情绪刺激也要合法合规。”
系统沉默。
许南栀听完任务，第一反应很直接：“这还不简单？找个男同学给你发消息。”
林知夏立刻摇头。
“不能拿无辜同学制造暧昧。”
“那你就找一个本来就和你有正常交集的。”
话音刚落，林知夏手机亮了。
顾言川：【下午申论互改还来吗？我把你上次说的基层治理模板重写了。】
紧接着又来一条。
顾言川：【另外你资料分析那套错题本，我拍了几页，感觉你那个增长率分类比老师讲得清楚。】
许南栀看向屏幕，眉毛一挑。
“天选工具——”
林知夏立刻打断：“他不是工具人。”
顾言川是中文系同班同学，也是她考公学习搭子之一。
两人关系很简单。
一人申论强，一人资料分析稳。
平时互改答案，互相挑错，谁也不让谁。
上次模考，顾言川申论比她高两分，林知夏至今记得。
这种人不能被写成暧昧对象。
她给顾言川先回了消息。
【来，下午四点，图书馆三楼公共自习区。】
【只互改申论和错题，不讨论其他。】
顾言川秒回：【你这句“只讨论学习”怎么像在给我发会议纪律？】
林知夏：【避免误读。地址发布邮箱 ltxsbǎ@ＧＭＡＩＬ．CＯＭ】
顾言川：【行，林主任。】
林知夏看着“林主任”三个字，没忍住笑了一下。
她不讨厌这种轻松。
但也正因为不讨厌，她更不能把顾言川推进系统的任务里当挡箭牌。
正常关系一旦被故意暧昧化，最后承担尴尬和风险的不会只有她。
但系统任务摆在这。
林知夏思考三分钟，打开文档。
【关于异性学习搭子可能引发误读的风险提示】
许南栀一看标题，已经开始笑。
“你这个吃醋任务要被写成风险管理案例了。”
林知夏不理她，继续写。
【一、基本情况。】
【本人因国考备考需要，与同班同学顾言川存在申论互改、资料分析错题交流等正常学习互动。该互动以提高备考效率为目的，不包含暧昧承诺、恋爱竞争或私人依附关系。】
她把“顾言川”三个字打出来时，系统提示。
【检测到异性姓名。】
林知夏：“别急，还没完。”
【二、风险提示。】
【若您因本人存在异性学习搭子而产生不适、误会或比较心理，请先识别该情绪来源：是对学习效率的合理关注，还是对关系边界的误读。】
许南栀笑得趴到桌上。
“你连人家吃醋都要先做情绪来源分析？”
“这叫避免扩大化。”
林知夏继续。
【三、边界说明。】
【1. 顾言川不参与本人资金往来。】
【2. 顾言川不参与本人家庭纠纷。】
【3. 顾言川不参与本人安全联系人排序。】
【4. 顾言川仅作为学习搭子，在申论互改范围内存在有限关联。】
她检查一遍，确认没有把顾言川卷进不必要关系，也没有撒谎。
发送给周砚礼。
周砚礼那边隔了很久才显示正在输入。
林知夏握着手机，心里有点发虚。
不是因为顾言川。
而是因为她忽然意识到，她在意周砚礼怎么理解这件事。
这很危险。
周砚礼终于回复。
【顾言川。】
只有三个字。
林知夏后背一紧。
他没有问“谁”。
也没有问“男的女的”。
他只重复了名字。
系统提示。
【检测到任务对象情绪波动。】
林知夏立刻打字：