周奕站在讲台上，看着阶梯教室里三百多双亮晶晶的眼睛齐刷刷地盯着自己，心里无奈地叹了口气。地址发布邮箱 LīxSBǎ@ＧＭＡＩＬ．ｃＯＭ
林若晗站在讲台侧面，冲他眨了眨眼，那表情分明在说——surprise！
既来之则安之，反正他也不是第一次被赶鸭子上架了。
“其实我这次来，本来没准备什么正式的分享内容。”教室里响起一阵善意的笑声。
前排几个女生交头接耳地说着什么，眼睛里的期待一点没少，反而因为他这句坦诚的开场白更兴奋了。
“所以就不按套路出牌了，大家有什么想问的，直接举手提问，我根据你们的问题延伸一些知识点。这样比我自己干讲更有针对性，你们觉得怎么样？”
“好——”整个阶梯教室异口同声地回答，声浪大得让路过后门走廊的两个保洁阿姨都探头进来看了两眼。
坐在第一排正中央的一个戴眼镜的男生第一个高高举起了手。
周奕冲他点了点头：“好，那位戴眼镜的男同学，第一个问题交给你。”
男生站起来，声音里带着几分紧张，但更多的是按捺不住的激动。
“奕老师您好！我特别喜欢您的音乐，从《有何不可》，到最近那首英文摇滚，您的每一首歌我都反复听了好多遍，旋律和编曲都太厉害了！我有一个问题——怎么样才能写出动人心弦的音乐？您创作的时候有什么秘诀吗？”
周奕听完，微微点了点头，转身走到黑板前拿起一支粉笔，在黑板上写下了两个大字——共鸣。
“打动人心的音乐——这个问题问得很好。我相信在座的各位在创作的时候，多多少少都会遇到类似的困惑。”
“写了一段旋律，自己觉得还行，但别人听了总觉得差了点味道，对吧？”
台下响起一阵此起彼伏的“对对对”，还有几声憋屈的苦笑，显然这个问题戳中了不少人的痛处。地址发布邮箱 ltxsbǎ@ＧＭＡＩＬ．CＯＭ
“秘诀就是这两个字。音乐本身是一种语言，它跟文字的区别在于文字传达的是信息，音乐传达的是情感。”
“你想让别人在听到你的作品时产生共鸣，首先你自己要对你要表达的那种情感有真实的体验和感受。”
他顿了顿，目光扫过台下那些全神贯注的年轻面孔。
“举个例子。如果我要写一首关于‘希望’的歌，但自己从来没有经历过在绝望中挣扎又重新站起来的过程。”
“那写出来的希望就是空洞的、概念化的。它可能旋律很好听，编曲很精致，但听的人只会觉得‘嗯，还不错’，却不会觉得‘这就是我的故事’。”
“因为创作者自己都没有被感动，怎么可能去感动别人？”
那个戴眼镜的男生挠了挠头，眼神里带着几分不好意思。
“奕老师，道理我懂了，但总觉得还是有点抽象……您能给我们现场示范一下吗？就是——用您说的这种‘共鸣’的方式”
话音落下，三百多双眼睛齐刷刷地看向讲台上的周奕。
周奕看着台下那一张张写满了“求示范”的脸，忽然神秘地笑了一下，语气里带着几分调侃的警告：“等会儿哭了可别怪我哦。”
台下的学生们还没反应过来这句话是什么意思，就见他转身走到黑板前，拿起一支粉笔，开始在上面飞快地书写。
“明天你是否会想起，昨天你写的日记”开始，整首歌的旋律与歌词如同瀑布般倾泻而下。
阶梯教室里的空气像是被抽走了一层。
刚才还此起彼伏的窃窃私语和翻笔记本的声音，此刻全部消失了。
所有人都仰着头盯着黑板上那一行行逐渐成型的歌词，有人嘴唇微微翕动，无声地跟着念。
“那时候天总是很蓝，日子总过得太慢。你总说毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。”
坐在第三排的一个短发女生忽然低下头，用手背飞快地蹭了一下眼角。
她的同桌侧头看了她一眼，想说点什么，但张了张嘴发现自己嗓子眼也堵得慌，只好伸手轻轻拍了拍她的肩膀。
毕业季刚过去不久，那些一起熬夜赶作业、一起在琴房里练到手指发酸、一起在操场上聊梦想聊到天亮的日子，都还历历在目。
而黑板上的这些歌词，像是有人把她们心里想说却不知道怎么说的话，一字一句地写了出来。
“谁遇到多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁看了我给你写的信，把它丢在风里。”
坐在第二排的一个长发女生用手捂住了嘴，眼泪已经顺着指缝滑了下来。
李教授不知什么时候摘下了眼镜，用拇指和食指捏着鼻梁。
他身边的两位副教授一个盯着黑板上的歌词发愣，另一个用指尖轻轻敲着桌面，跟着那段旋律的节奏，嘴里低声哼着。