续他的创意教学：“如果我们把它竖起来，就变成了梵文中的‘1’，瞧，我们是不是一下子就记住了两个‘一’？所以，识字其实并没有那么难，对吧？”
娃子们被他的教学热情所感染，连连点头。
接着，苏油又以一种生动有趣的方式，将“二”比作成双成对的鸳鸯，“三”则化身为侧看的蟆颐山，“四”则像是举手打开手指后剩下的四个指头，而“五”则被他形象地描述为打鱼船与钓鱼钩的结合。
随着苏油的讲解，娃子们一边点头，一边齐声数着手指：“一，二，三，四……还剩四个手指头！”
欢声笑语中，知识的种子在他们心中悄然生根发芽，而这一切，都源于苏油那充满创意与智慧的教学方式。
都烙印在心了吗？