以前钟鸣以为，文道一境是一个人能够基本识字之后，就能水到渠成的突破。地址发布邮箱 LīxSBǎ@ＧＭＡＩＬ．ｃＯＭ
现在看来可能情况不同了。
狗蛋认多少字啊？
看着正在默写《咏雪》的孩子，钟鸣心里大概有一个底。
从这孩子平常的表现来看，恐怕换成《静夜思》他也拿不下来。
那他肯定不是通过识字破境的。
如此岂不是说明，除了老老实实的读书外，文道还有其它突破的途径？
这种情况钟鸣以前并没有注意。
他自己就停在一境已经几十年，一直停在这个境界，所以不清楚其他人是什么情况。
狗蛋的字写得也不好，联系这段时间的情况，钟鸣怀疑可能是画画的那一方面。
狗蛋可能私下在这方面有了点成就。
不过现在确实没有必要去深究，只需要静待时间过去，一切都会呈现在眼前。
毕竟站得高，看得远嘛！
而且现在也爬得特别快。
敢于举手的同学，都是有着十二分的把握的。
冯一一写得比狗蛋快些，字体秀气小巧，远看是一个个圆点，近看就像一个个泥娃娃。
狗蛋写的又大又歪，像个中风的老头。
呃...
这个比喻是有点伤人了，但又不会说出来。
钟鸣竖起了大拇指：
“这两位同学也非常的棒，默写的内容都是正确的，同样加一朵小花！”
之后钟鸣又让孩子们举手。
但经过两轮后，自信的孩子就少了。
有些即使会的也没好意思举手。地址发布邮箱 LīxSBǎ@ＧＭＡＩＬ．ｃＯＭ
钟鸣重复道：“没有自愿的同学了吗？”
有...
有两个钟鸣很熟悉的孩子举起了手。
钟鸣看着二人笑了笑：
“好，请刘寄奴、赵黑娃同学上来！”
要是他们两个写不出来，那钟鸣就应该管他二人收中午的面钱了。
刘寄奴先前就说过他会了，在经过之后的练习，这首诗的字都被他写得很工整，看着甚至不比王、谢两个同学的差。
黑娃就要差不少，
他写到‘梅’字的时候，也是憋了许久，而且无论是速度和字的工整，都还处于很初级的阶段。
但以现阶段来看，还是很不错的。
钟鸣和对待其他同学一样，毫不吝啬地表扬了二人并加了小花。
接着，就是残酷的点名环节了。
钟鸣笑吟吟地看着孩子们：
“先生再问一遍，还有同学要主动上来默写的吗？”
话落几秒后，还是没有人说话。
于是钟鸣看向座位表：“没有人主动了吗？那先生就点名了哦～”
随即他的目光开始在各个名字、学生本人之间移动着，像是随时都有可能叫出一个人的名字。
心里没底的同学开始心慌起来。
钟鸣的视线落在了第二组的四个人身上。
陈丫丫，刘不病，周小胖，余樵。
四个人，一个上来的都没有。
另外还有第三组的陆残、李平安、张伟... 但现在，就先拿第二组开刀吧！
钟鸣没有特意想点谁，心里想到‘一、三’，于是顺口就说道：
“陈丫丫、周小胖同学！”
二人闻言心里皆是一惊，特别是周小胖，周身柔软的肥肉应声颤抖了一下。
钟鸣双手负后，笑道：
“两位同学，请上来默写吧！”
陈丫丫深吸一口气，起身走上讲台。
周小胖咽了口唾沫，慢慢站了起来，一顿一顿地走上去。
钟鸣将这些尽收眼底，心情畅快。
过来人的心情就是不一样啊！
《咏雪》的前两句，只要去用心记忆一下，即使是初学者也不会有什么大问题。
后两句还是有点难度。比如：
‘无数’，‘梅花都’。
这些字对于练习少的孩子们来说，就像是没有规则的画，写就是靠死记硬背给画下来。
钟鸣虽然也有讲过笔顺，但孩子们现阶段确实很难写对。
默写这首诗，主要目的是看态度。
考察一下孩子们不同的情况，要是有人产生厌恶的情绪也可以看出来。另外顺带看看自己的教学，有没有需要改进的地方。
孩子们抗拒课堂，无非就是抗拒压力。
比如当堂检查作业的压力，可能被先生责罚的压力，面对在人前害羞的压力等。
除此之外，他的课