告诉苏念：“孩子在学校表现得非常好，适应能力极强，饮食也正常，你是过度焦虑了。”
苏念看老师每天发的小知谨在学校吃饭的视频，看上去没什么问题，但平时做游戏的小视频里，很少有小知谨。
小知谨班主任的解释是，他刚来，有些不适应，一做游戏就哭，就让别的老师把他带到一边儿玩去了。
苏念觉得可能是自己玻璃心了，但没有太在意。
但问题并没有因此停止，除了每天放学后的嚎啕大哭，小知谨连最爱的小汽车也不玩了，回到家后也闷闷不乐，寡言少语，往常他在家总是喋喋不休。
顾政南为此还特地仔细检查了小知谨的身体，确认没有受伤或其他明显的健康问题。
更令人担忧的是，小知谨到了晚上也睡不踏实，每当他入睡不久，就会开始说梦话：“我不要去上学……”有些话语模糊不清，但仍能让人感受到他的恐惧和不安。
顾政南担心小知谨心理健康出了问题，便提议暂时不送他去学校，先在家细心观察几天再作决定。
当苏念向小知谨的班主任提及此事时，她轻描淡写地回应：“你们有些过度保护孩子了，刚开始上学的孩子都会出现这样的情况，慢慢就好了。”
苏念虽然没有否认她的话，但还是说道：“我们让孩子先在家观察一段时间再说。”
小知谨在家休息了一个星期后，夜晚不再说梦话，性格也逐渐变得开朗起来。
见此情形，苏念跟顾政南商量：“要不再送学校试试吧。”
复学的第一天，小知谨放学时看到苏念，小嘴撇了撇，一副要哭不哭的样子，但并未落泪。
到了第二天下午，苏念拨通了顾政南的电话：“老公，要不你跟领导说一下，今天早点儿下班，咱们一起去接孩子，给他一个惊喜，然后带他去玩。这两天看他状态很不错，而且今天早上，我送他上学的时候，他更是乖乖地跟着老师进了教室，不哭不闹。”
接孩子的时间是下午的四点五十分，顾政南和苏念四点二十就在学校外边等着了。
结果当小知谨看到苏念和顾政南，又开始嚎啕大哭。
顾政南急忙抱起孩子，全力安抚他的情绪。
与此同时，苏念注意到小知谨的班主任正在向另一位家长解释着：“今天孩子们跑着玩的时候，磕住了。”
她的目光随即转向老师手里拉着的那个小男孩，看到他太阳穴上方鼓起了一个大大的青疙瘩，心中不禁一紧。
下一刻，苏念的视线不自觉地落在小知谨的头上，她仔细查看，确认并无大碍后，她才松了一口气。
正当她准备和顾政南带着小知谨离开时，顾政南突然开口：“孩子的眼睛怎么了？”
苏念一时没有反应过来，问道：“哪里？”
顾政南轻轻地指了指小知谨眼皮上一处红肿的地方。
苏念心中一惊，连忙询问小知谨：“宝贝儿，你眼睛这里怎么了？”
小知谨只是怯生生的撇着小嘴回了一个字：“疼。”
顾政南看向苏念：“问问他们的老师吧，看看是怎么回事？问问她是不是孩子嗑住了？如果是，还有没有磕到别的地方，以便咱们回去观察孩子的情况。”
苏念点了点头，走向了小知谨的班主任，礼貌地询问了孩子眼睛的情况。
小知谨的班主任听后走过来，看了一眼小知谨的眼睛，态度有些敷衍：“蚊子咬的吧？”
听到这样的答复，顾政南的眉头紧锁，目光如利刃般锐利地锁定在小知谨班主任的脸上：“蚊子咬的？来，来，你好好看看这是不是蚊子咬的？蚊子咬后它会有一个小红点儿，这个明显是磕碰造成的。”
就在此时，学校的办公室主任也走了过来。
经过一番查看，她确定地说：“这不是被蚊子咬的。”
小知谨的班主任脸色顿时变得尴尬，急忙改变态度，柔声询问小知谨：“宝贝儿，你在哪儿磕到了？”
小知谨一听她说话，再次大哭起来。
小知谨的班主任连忙道歉：“真是不好意思，我确实不知道他是什么时候磕住的，而且他也没哭。”
顾政南厉声反问道：“所以，你的意思是，在你们学校，孩子受了伤但没有哭，就不算是你们的责任？”
小知谨的班主任辩解道：“我不是这个意思。”
接着旁边就有家长给老师打圆场：“教室孩子多，老师看不过来，偶尔的小磕小碰也是难免的，大家都互相理解一下。”
顾政南显然不愿意再继续这种无果的沟通，他抱起小知谨，径直离开，苏念紧随其后。
走出一段距离后，顾政南对苏念说：“上次你提到的那个幼儿园，你现在联系一下他们园长，问问她在不在学校，如果在的话，咱们过去看一下，可以的话，给知谨换到这个学校，如果觉得不行，明天