记录员询问道：“我记得江哥你还有负责火星的记录吧？”
“火星？那里的玩家想法更疯狂，他们准备在火星的拉格朗日L1点，建造一个巨大的电磁网，用来收集太阳风作为工质，并制造超大型工质发动机，推动整颗火星从侧面撞击那艘无人深空探索船。”
“而且，他们也知道，纯靠火星本身的结构是不行的，他们还在火星的赤道用稳态钛合金建造了类似撞击角一样的结构。”
记录员沉默了半晌，小声说道：“江哥，听你这么一说，我突然觉得，木卫三上面的团队，都是正常人了。”
江哥：“……”
不过，玩家们脑洞大开的想法，的确给国家针对未来的畅想中，提供了不少有用的数据支持。
后续，在玩家们将现阶段的科幻想法一一尝试之后，便会依靠自己的脑洞提出全新的科幻想法，这才是国家真正希望看到的。
当然，国家也深知教育要从娃娃抓起这句话。
在新的虚拟世界完成建设后，用于教育的特供版游戏头盔已经到货。
相比起索尔西斯的游戏头盔，教育用的游戏头盔在拟真度上做了更大的削弱的，毕竟使用者是孩子，自制力方面未免有些不足。
即便如此，当孩子的家长看见自家孩子从试点学校带回来的游戏头盔，直接两眼放光。
好不容易用零食从孩子手中换来游戏头盔，戴上却发现，游戏头盔都是一对一绑定身份的，哪怕是家长，戴上去也只会提示身份信息不匹配的字样。
对此，家长不禁发出灵魂疑问：“校长，咱们学校还收人吗？”