出困惑、思索的神情。
这些问题他们似乎“知道”，却又从未真正明白背后的原因。
阿芙萝拉看着台下被点燃的好奇心，继续说道：
“寻找这些问题的答案，理解现象背后的规律，并将这些规律系统地总结出来，并加以运用——”
“这个过程，就是科学。”
“而我们接下来要学习的，正是揭开这些谜团的钥匙。”
阿芙萝拉平静地看向台下四十二双充满好奇与些许紧张的眼睛，说道：
“现在，我需要选出两位班长，一位男生，一位女生，协助老师管理课堂和分发材料。”
“有自愿的吗？”
几乎没有犹豫，赫克托克第一个举起了手，眼神里带着坚定。
紧接着，塔蒂娅也深吸一口气，举起了自己的手。
“很好。”
阿芙萝拉点头，
“赫克托克，塔蒂娅，请到前面来。”
两个孩子走到讲台旁，教学机器人的旁边，整齐码放的一摞摞崭新教材前。
赫克托克和塔蒂娅小心翼翼地将它们抱起来，开始分发给每一位同学。
书籍的封面用清晰的埃米科文字印着书名：
《中等埃米科语》、《初等数学》、《初等物理导论》、《基础化学》、《图奎西亚天文地理基础》。
一共五种基础教材，散发着油墨的清香，捧在孩子们手中显得沉甸甸的。
还有几本多余的，立刻被站在教室后面“蹭课”的大人们如获至宝地要去，迫不及待地围在一起传阅起来。
教材分发完毕，阿芙萝拉再次开口，声音清晰地传入每个孩子的耳中：
“第一节课，请同学们拿出《图奎西亚天文地理基础》这本书。”
“天……文……地……理……”
孩子们跟着念诵这完全陌生的词汇，发音有些艰难而生涩。
埃米科语作为一种字母文字和屈折语言，由于其文明发展被强行中断，许多现代科学概念对应的词汇根本尚未诞生或普及。
这些名词对他们而言，是一个全新的世界。