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第一九六章 联合教学法(2/2)

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愣了愣,半会才回过神来道,“可是……向来修行都要靠自身的领悟,就算是有仙人秘境也……”

“所以要加快他们领悟的成功率嘛!”游优想得很清楚,所谓的领悟其实跟老师将知识教给不同的学生,是一样一样的。有的学生成绩好,举一反三,自然领悟得很快。但有的学生成绩差,怎么都听不懂,这并不证明他天生就是蠢的,而是对方可能不适应这种教学方式。

而实践往往是最好的教学,整个仙泽大陆,这样可以实践的地方其实很少。虽说弟子们会出门历练接凡间的任务,但凡间也不可能天天出事,秘境的存在就很有必要了。

而方茗他们是毕业的仙人,对大道的领悟,甚至是成仙的方式都是有经验的。她之前拜托他们的事,就是想让他们炼制一些秘境,投入下界,可设定一些进入的门槛,然后将自身的经验,通过传承或是领悟的方式,教给那些进入秘境的弟子们。

到时仙界的仙人们,也会以元神分身的方式出现在秘境之中,对进入的弟子进行考验和教导。

当然,秘境并不是只归他们真衍宗所有,出现的地点也是不同的,所有仙门符合条件的弟子都可以进去,只是她们最先得到第一手资料而已,所以才有了这个时间表。

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